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上海威才企業管理咨詢有限公司
代際領導力之與新生代攜手共贏™（含DISC+激勵因子測評）
近期開課 COURSES NEAR FUTURE
- 2024年07月12日 上海
課程收益 PROGRAM BENEFITS
1、通過《代際領導力-新生代員工管理》課程的學習，可以讓學員從心理學視角發現問題、分析問題、并且結合自己的工作現狀，找到管理新生代員工的方法。
2、幫助學員了解新生代員工的時代特征，轉變管理觀念，課程通過對新生代的成長環境、時代特質、行為特征的深入分析，制定更加高效的管理措施，通過大量的案例討論，打開管理者的思維空間，使管理者對新生代員工的工作狀態有一個客觀準確的認識。
3、通過因人施導、因事輔人的原則打通新生代員工的管理通道，有針對性的提升管理能力。
4、掌握如何運用“領導”行為獲得更大的影響，掌握新經濟時代下的“代際領導力”的新觀念，新思維，新方法和新路徑來引導新生代員工，使其自動自發的工作。
課程大綱 COURSE OUTLINE
第1講：新生代員工的時代特點與管理者狀態
不同年齡階段與不同社會群體的差別
新生代員工的人設與價值觀
新生代員工的成長模式
新生代員工的思維模式分析
85、90、95后員工在時代背景下歡迎哪種類型的管理者
案例：迷失的管理者
第2講：領導者心態與管理價值
領導者的兩項基本責任：激活組織和激活組織中的個體
成為價值型領導者
新經濟時代下領導者的4項轉變
新生代員工喜歡哪種種風格的管理者
管理者心態VS員工的心態
案例：你要的績效=員工眼里的“？”
第3講：新生代員工的行為特征與6導法管理
急功近利VS及時肯定
案例：劉耀昌的設計方案
不聽你講道理VS科學的流程
案例：流程比制度更重要
對企業的忠誠度不高VS光環下的“潮童”
案例：羅飛的團隊
缺少明確的職業規劃VS我有我的想法
案例：吳景的夢想
不愿吃苦VS痛并快樂者
案例：痛苦大大的，快樂大大的
耐力差VS評比
案例：車間競技
崇尚自我VS為我獨尊
案例：笑傲江湖
責任意識較差VS團隊榮譽來自于個體的努力
案例：團隊活動
第4講：如何與新生代員工溝通
聽與說的基本原理——為什么？要用新生代語言？
案例：斗牛，先說后聽還是先聽后說？
聆聽的耐心：如何準確的判斷新生代的表達“要義”
案例：請判斷，表達的是情緒還是事情的本身？
工具：3F傾聽
及時反饋避免信息的丟失與增加
案例：撕紙，增加的是共識還是誤解？
4種不同性格員工的溝通模型
現場討論解析：分析型性格、和藹型性格、表達型性格、支配型性格的特點及對策
第5講：如何用“領導者行為”管理新生代員工
管理者和領導者的區別？
討論：你理解的企業文化是什么？
討論：為什么說，要把新生代員工的管理上升到一個戰略高度
案例：一種健康的奮進的工作狀態是怎么來的？
案例：自動自發與百折不饒的精神？
第6講：如何有效地激勵新生代員工
從朝三暮四看如何激勵員工
馬斯洛需求理論VS新經濟時代的需求理論
新講：新生代員工的心理“5G需求層次”分析
“5G需求層次”理論的運用與實戰
自我激勵的5個有效方法
激勵新生代員工的6個有效步驟（組織層面）
激勵新生代員工的6個有效步驟（個體領導者行為層面）
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